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  2省附,学规划课题开题论证南通市十二五教育科表

  开题地点课题主持人所在单位研究周期课课题主持人课题名称开题形式开题时间题

  年来历,规章制度典范中小学教师规章制度中对教师备课提出了集体备课基本要求等⑥&我国教育制度对教学常规管理都有明确教师备课要求.在1998年出版名校#

  文例文31215小学生方面有关论;体备课参加集,表意见勇于发,备课检查作了一些规定集体备课每周不得少于一次虚心听取意见.在教学检查范例中也对教师集体,集体备课笔记并要认真做好.

  施中在实,制度中也都涉及到集体备课规定和要求各级教育主管部门和学校自定教学管理,时间不够但普遍着,不高效率,了避免这一尴尬局面流于形式等问题.为,过去传统备课制度有些学校又回到,体备课实行个,能避免分工备课这种形式虽然,备课享福等怪现象网上下载或一人,闭备课形式但相对封,师闭门造车容易造成教,握教材重难点不能准确把,农村学校特别是,课务多教师,参差不齐教学水平,所以我们提出区域合作更不能保证备课质量.,着问题进行集体备课在独立备课基础上带,体备课有效性切实提高集.

  形式研究.(如时间2.集体备课组织,点地,定与否人员固,谈式面,共享式网络,备式主,多种形式综合使用式独立后合作交流式或,集体备课有效程度领导参与程度与)

  两次集体备课间隔期间教学课例外3.集体备课内容研究.(除了,体备课时间加以讨论交流还有哪些方面值得在集)

  .(如何合理安排集中时间4.集体备课时间保障研究,学数学教师课务多特别是克服农村小,间少难题课余时,种形式保证集体备课正常尝试采用定时与不定时多)

  学教师较少农村学校数,实行两轨制有中心小学,个数学老师一个年级一,班级更少有村小,能跨年级教学数学老师可,平时无群体交流合作机会为了克服农村数学教师,性强课堂教学交流特别是同年级针对,或学区合作群体我们尝试以乡镇,课集体.而在这一合作群体之初尽量形成同一年级同一学科备,领导者统筹安排要求乡镇或学区,至少有一名骨干教师力使每一备课组都,体备课之前每人都要有一个独立备课独立思考过程确保集体备课质量.在人员确定基础上强调在集,题参与讨论尽量带着问,后思考调整集体备课,反思交流上完课后,们研究范围都纳入我,断循环上升整体使其一个连续不,备课有效性以确保集体.

  究与实践通过研,备课观念更新集体,备课方法改革集体,合作集体备课模式研究和构建区域,更加针对性使集体备课,和实用性实效性,师自主决策同时提高教,研究能力反思和,专业化发展促使教师,教学质量提高教育.

  文献研究法.查询研究方法 1.,关资料检索相,有成果梳理已,基础并汲取理论营养为本研究打下扎实.

  法.通过问卷2.教育调查,等手段访谈,体备课实际情况了解农村教师集,问题发现,下一步行动方向分析研究落实,行动研究法.将行动与研究结合起来解决研究中出现实际问题. 3.,程中需要解决问题发现和研究实验过,调整方案边行动边,修改不断,完善以臻.

  更多在于应用价值本课题在价值上,操作规范它所形成,大农村基层学校实践经验能为广,用.通过实践研究农村小学教师所,集体备课管理规范我们将形成一套,手段为农村基层学校使用以一系列行之有效管理,以让更多小学数学教师受益而集体备课操作方法又可,效集体备课形式经研究考证有,容内,教学研究中可用于日常.

  统封闭式个体备课本课题将改变传,式集体备课杜绝流于形,合理调整组合对两者加以,域合作集体备课之路探索一条有效性区,师教学行为使每一位教,研究是在新课程改革即将完成第一个六年都能新课程标准所提出目标前进.本课题,验并初见成效基础上展开课改研究积累了一定经,们课题员所以我,承同时会在继,对挑战敢于面,创新大胆,我们课题实验工作用新教学理念指导.

  研室小学教研员本课题组是由教,教坛新秀南通市,带头人市学术,优秀青年教师市骨干教师及,过省级教材培训多名成员参加,教师培训省级骨干,课题主持人小学数学教学平均年龄在33岁.本,作十多年教研工,教学经验丰富教育,课标对新,材十分熟悉苏教版教,教坛新秀是南通市,术带头人启东市学,级课题两项曾主持省,省级参与,题数项市级课,或获奖一百多篇所撰写文章发表,力.张范辉较强科研能,勤黄,分管数学教学领导杨静等都是学校,与数项课题研究都曾主持或参,通市级上过南,级公开课启东市,物发表文章多篇在各级各类刊,题员都是我市优秀青年教师科研能力较强.其余几位课,本功过硬教学基,能力强教学,学科研能力均一定教.

  需要.在调研活动中我们发现在集体备课中实际着诸多弊端围绕本课题前期已做了工作.本课题研究起源于教学实际,课流于形式如集体备,不到保障时间得,只局限于设计教案集体讨论不切主题,备课分工,课享福现象时有发生网上下载或一人备,得不到真正提高教师教学水平,.因此我们成立了以市教研员学校教学质量也登不上新台阶,教导主任农村学校,组长教研,主体课题组骨干教师为,究基础上在调查研,收集广泛,理整,题有关电子学习与本课,资料文本,指导本课题以更好地,线;条件保障.

  科研资料和科研设备我们拥有相当数量,都拥有数万册藏书课题员所在单位,几十份期刊都订阅了,资料基础.在科研设备上为课题研究提供了丰富,学校内配备了电脑各成员办公室内或,印机打,等设备复印机,宽带网装有,为我们课题研究提供了良好物质基础可以方便上网查阅资料.所有这些都.

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