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留成人自考学生如何写好论文?海外名校博士学

时间:2018-05-22 17:00来源:未知 作者:admin 点击:
文论,子都曾烙下的痛印是很多海外留学学,学术研究的辛酸和不易亦折射出留学海外进行。 日近,分中国留学生学术适应能力差的问题澳大利亚、美国等国家媒体均报道部,调整教学

  文论,子都曾烙下的痛印是很多海外留学学,学术研究的辛酸和不易亦折射出留学海外进行。

  日近,分中国留学生学术适应能力差的问题澳大利亚、美国等国家媒体均报道部,调整教学内容以适应中国学生一些美国高校教授甚至被迫。

  此为,海师范大学教育部国际教育基地研究员俞可我们访谈了德国古登堡大学哲学博士、上,学专业博士、研究员高印加拿大女王大学生物化,教育学博士、研究员张雷生韩国延世大学教育研究院。

  于海外名校他们毕业,够引起留学学子的共鸣其切身观察和体验更能,具借鉴意义也因而更。

  月初6,美中国学生现状白皮书”报告显示美国厚仁教育发表的“2016留,一年过去,劝退的两个主要原因中国留学生被学校,差”和约33%的“学术不诚信”分别为高达40%的“学术表现。

  经历和观察根据您的,出问题是什么?造成这些问题的原因何在中国学生普遍面临的学术能力及素养的突?

  角的外籍学生面对凤毛麟,国高校一样调整教学大纲德国教授根本不可能像美,不会顾及在座的外籍学生甚至遣词造句与语速也。

  幸的是我最庆,中国人思维模式我写中文即启动,德国人思维模式写德文便切换到。

  与学术活动的基础毕竟语言是教育,化及受制于文化的思维而支撑语言的实为文。

  前目,的主要分为两类留学生的留学目,国“玩”的一类是出,出国学习的另一类是。

  学习的留学生对于真正想,完整的语言学习经历如果在国外有比较,融入大学课堂就能更快地。

  试直接进入国外大学的留学生而在国内通过托福或者雅思考,适应大学的学习和生活通常需要更多的时间来。

  的条件都需要有学校相关工作人员指导有些海外院校的课程设计和获得学位,advisor)国外称之为顾问(,善于利用学校的资源有些中国留学生不,错了课程往往选,毕业时间拖延了。

  多过于对课堂内容的理解和掌握二是对于课程成绩的在乎程度。业不愿独立完成具体表现为作,相似甚至一样的作业多个学生交出内容,网站上找答案的现象理科作业还有在中文。别是特,到处搜罗历年考题一到考试前期就,试教育思维逃不开应。

  的思考不主动三是对于问题。教授沟通自己的思考中国留学生不善于与,授持不同观点更不愿意与教,吩咐做事喜欢按。

  原因是多方面的造成这些问题的,就开设了英语课虽然我们在小学,达到预期效果但远远没能。

  发现研究,学生)学术适应能力差的原因有很多制约甚至导致留学生(不仅是中国留。

  如譬,了招揽生源一些院校为,言成绩门槛要求一降再降入学时对国际学生的语,应能力差的最直接诱因这是导致留学生学术适。

  时同,国际学生来校就读的配套工作很多海外院校尚未做好应对,英文和国际化水平准备不足包括语言伙伴、任课教师的,设置和课程结构缺乏及时更新留学生学习交流中心、课程,文化氛围尚未营造起来开放、包容的多元校园,等教育国际化时代的到来缺乏积极的应对再加上整个国民社会对于快速发展的高,等等。

  术能力及素养的突出问题中国学生普遍面临的学,乏养成良好的学习习惯是在国内学习期间缺,考和批判能力缺乏独立思,待的消极心理存在依赖和等,养学习能力不会主动培。

  法和研究方法尤其是学习方,题和困难时在遇到问,边的本地同学和老师他们不会主动求助身,极地回避只会消。

  外此,学习和生活上有效、多元的“社会支持网络”他们中的很多人不能在校内外尽快营造一个,和好友那种国内学习期间的模式依旧停留在依赖父母、国内同学。

  认为我,因是多元而复杂的导致这些问题的原,庭生活和教育经历因素其中既有出国前的家,方式和教学模式有很大关系也和原来就读学校的教育。

  然当,边留学生群体构成比例多样化、专业学科差异等主客观因素有着更大的关系这与留学生的个人努力程度和性别、年龄、性格、语言综合应用能力、周。

  养是什么?应当如何养成这些能力和素养您认为海外留学生最重要的学术能力和素?

  于德国联邦教科部下属的一个研究机构我的好友乌尔里希·郝伯莱博士任职,究对象的国家项目负责以大学生为研。

  发现他,国大学的教与学文化外籍学生难以适应德,通过传授而是研讨即知识的掌握并非,校提供而是由学生互助学习的辅导并非由学。

  指出他还,大的外籍学生群体作为德国高校最,以勤奋好学著称留德中国学生,外籍学生要低得多辍学率相对于其他,德国大学的教与学文化上但大量精力耗损在适应。

  生在出国前留德中国学,受相关培训应尽可能接,学的教与学文化以便熟悉德国大。

  然当,持续推进国际化随着德国大学,的学习文化作为主要教研内容德国教授也应把对外籍学生。

  、德国高等教育学会共同主办的中德高等教育论坛历届关注此话题由中国高等教育学会高等教育学专业委员会与德国高校教学研究会,文化的交流互鉴出谋划策并为中德大学之间教与学。

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  养需从点滴做起这些能力的培,从正面考虑问题首先是要学会,境的心理准备做好适应新环。

  国之前在出,在地有充分的了解要对学校和学校所,要多和导师交流读研究生的学生,相待、合作互助同学之间要以诚。不要逃避遇到问题,决并学会求助要尝试着解。

  先首,认知和评价能力树立正确的自我,格和个性在学术研究上的优缺点即能够相对准确地评估自己性,性、批判性思考能力、较真精神、主动探索精神、人际交流沟通能力等包括毅力和耐力、吃苦耐劳、独立钻研意识、团队协作精神、问题敏感。

  学生而言对于留,力和素质方面重要的学术能,感性、探索精神、批判性思维和坚毅应当包含独立钻研精神和对问题的敏。

  次其,外留学的态度端正对于海,机意识增强危,领域最新前沿发展不断关注本学科,学术研究能力增强自身的,科专业的学术会议和学术报告通过参加专业领域及相近学,找到自己的研究兴趣点丰富自己的研究视野并。

  其次再,国内教师保持联系与留学当地教师和,研究课题项目积极参加相关,提升自己的学术研究能力通过团队协作和分工不断。

  方法?特别是准备出国留学的中国学生海外留学生如何掌握科学、规范的研究,何掌握应该如?

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  ”规划提出“十三五,教育改革要深化,践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程把增强学生的社会责任感、创新精神、实。

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  中其,段领域发展状况的了解责任主要包括对现阶,时时更新并做到,他人的工作避免重复其;方法负责对研究,方法的正确性学生要保证,带来错误的结果避免错误方法;数据负责对研究,要准确记录,实并可重复结果要真;撰写负责对论文,炼写作的机会不要放过锻。

  究方法借助研,顺利完成海外学业留学生不仅可以,和继续从事学术研究工作打下坚实的基础还能够为海外留学期间乃至毕业之后深造。

  究方法养成路径规范科学的研,两个方面实现大致可以从。学习为基础一是以课程,级统计学等在内的定量研究方法认真学习包括统计学入门、高,入访谈等在内的定性研究方法以及田野调查、个案分析、深,本概念及理论做好铺垫从而为理解和掌握基。

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  且而,作业乃至学位论文相联系最好能够和自己的课程,练习和实践通过不断地,究方法的内涵真正把握研,研究方法和研究能力进而培养出扎实的。

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  中国学生和家长张雷生:对于,越来越多的学生出国留学一定要正确认识到随着,现不断下降的态势海归竞争力正在呈。

  此因,海外学习的大好时光出国留学一定要珍惜,身潜能的基础上在充分发挥自,己的学术能力及素养切实培养和锻炼自,长、学有所精”做到“学有所,到“学有所用”最终才能够做。

  时同,习期间海外学,专业的学术研究项目团队积极参加所在院系和学科,教师主持的项目课题尤其是导师和任课,自己的学术能力和素养通过这些活动不断锻炼。

  后最,及相关的学术报告多参加学术会议以,发表自己的研究成果和见解并积极投稿以争取在会议上。

  且而,刊、专业报刊等投稿要注重向专业学术期,专业学术会议团体组织并加入本学科领域的,量相关文献广泛阅读大,上学术研究前沿促使自己始终跟,支持系统和人脉圈子最终形成自己的学术。

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