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德合璧育英才 实现“1+12青岛科技大学中德科技学

时间:2018-05-25 14:42来源:未知 作者:admin 点击:
时时彩推广引流 2月8日电日前新华网北京1,教育之声论坛活动在京举办由新华网主办的第八届大国。始变即永恒为主题本届论坛以从新开,迎来的发展契机探讨教育事业。 动中活,党

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  2月8日电日前新华网北京1,教育之声”论坛活动在京举办由新华网主办的第八届“大国。始变即永恒”为主题本届论坛以“从新开,迎来的发展契机探讨教育事业。

  动中活,党总支书记王江忠接受了采访青岛科技大学中德科技学院,访的精彩内容以下是本次采:

  盛典中斩获“2017年度品牌竞争力中外合作院校”这个奖项主持人:恭喜青岛科技大学中德科技学院在本届大国教育之声,校的基本情况请您介绍下学?

  大学共同组建、教育部正式批准的实施本科学历教育的中外合作办学机构王江忠:青岛科技大学中德科技学院是由青岛科技大学与德国帕德博恩,办中德合作办学的也是国内较早举,间教育合作项目框架纳入了中德两国政府,来投资项目”的一部分属于德国政府“对未,志学术交流中心的重点资助得到了德国教研部及德意。1年开始创建学院自200,入教育部统一招生2003年正式纳,16年了至今已有。6年来这1,校(帕德帕德博恩大学)学院从开始的一所合作院,一个办学层次(本科)、单向学生流动一个本科专业、一个合作办学项目、,尔梅瑙工业大学)、三个本科专业、十三个合作项目、两个合作层次(本科、硕士)并双向学生流动发展到现在有五所合作院校(帕德博恩大学、锡根大学、科布伦兹应用科技大学、西鲁尔大学、伊。当时的一个教学班每年的招生也由,200-300人到现在每年招生,个教学班8-12,100人规模在籍学生1。前目,1800名左右已培养毕业生,德国精英大学攻读硕士、博士学位毕业生中很多继续在世界一流的,国实现就业很多在德,内企业特别是德资企业还有很多毕业生在国,等就业或自主创业以及高校、政府,直很好情况一。提的是值得一,2年开始自201,办学的高度认可基于德国对学院,德科技学院进行为期一年的联合培养德方每年选派几十名德国硕士生到中。化交流等营造了浓厚的氛围这也为学院德语教学和文。

  年来16,、起点高、进步快、进展好学院的办学可以说起步早!这么说之所以,学思想和定位是分不开的这与我们恰当、科学的办。

  办学方向和定位中德科技学院的,东西文化精髓是以“融汇,才”为办学宗旨培养世界一流人,新、提高”为办学理念以“引进、融合、创,国际化人才的培养基地将中德科技学院建成,交流的平台中外师生,合作的桥梁中德交流,办学的窗口中外合作。德国先进的教学、科研与管理经验学院人才培养总目标是借鉴吸收,德国教育资源引进优质的,语言能力的复合型工程技术与管理人才培养具有中德两国文化背景、中德两种,文化交流与合作提供人力资源为中德两国的经贸、科技、。

  来越受到大家的认可和追捧主持人:现在国际化办学越,如何提供“中西合璧”教育的青岛科技大学中德科技学院是?

  教育无国界王江忠:,同学们喜欢和易于接受的最好的教育教学一定是,智力和能力提升的是有益于他们的,人身心成长相适应的是与社会发展和个。作办学中外合,优势教育资源集中了中西方,璧”的教育方式采取“中西合,方教育的长处充分汲取中西,精进钻研、严谨务实、吃苦耐劳的人才不仅培养要具有扎实学识、基础雄厚、,于沟通、敢于挑战、未来需要的人才更培养具有创造能力、团队精神、善。有民族气概既培养具,合型、国际化的人才又具有国际情怀的复。此因,看到我们,放的不断深入随着教育开,越来越多地受到家长及考生的认可教育国际化和中西合璧的教育也。

  教育国际化如何实现,合作办学的优势最大限度地发挥,合璧”的教育涉及很多方面实现国际化培养和“中西,设置、课程体系、课堂组织、考试方式包括合作办学理念、办学模式、专业,、后勤保障等等甚至学生管理,个系统工程应该说是一。

  我们学院具体到,设置方面在专业,就是强强联合我们的思路,势资源整合优,育人优势集合双方,育人的基础奠定高质量。

  联合、优势互补为了实现强强,技学院建院初期青科大在中德科,专业与德方进行合作就选择了学校强势。知道大家,工部部属重点高校青科大前身是原化,十分鲜明的高校是一所行业特色。程学三个学科为ESI1%学科目前青科大的材料学、化学、工,1%的学科即为全球前,强劲实力。专业是机械、自动化和化学中德科技学院的三个本科,三个学科属于以上,很强实力。领域在德国而相应专业,其中这,作院校中我们的合,用化学专业均处于世界一流水平帕德博恩大学的机械工程与应。等领域的ZESS传感器研发中心就设在锡根大学的电气工程与信息技术系由德国联邦政府设立的横跨物理、化学、机械工程、信息工程和微电子技术。亦在德国拥有较高的水平其它合作高校的相关专业。

  模式方面在培养,分部式培养采取分段,自在教育教学上的特长旨在充分挖掘中德各,德树人根本任务更好地落实立,综合素质和技能切实提升学生,合璧教育的育人效率最大限度地提高中西。

  +X”合作办学模式中德科技学院“3,的是头三年“3”指,的是后几年“X”指,太固定的数是一个不,而异因人。国内学习头三年在,习德语强化学,专业技术课同时还要学,和专业基础打好语言。四年在第,合格的话学习成绩,大学继续学习可以去德国。学制是四年国内总的,不出国如果,完成学业并毕业第四年在国内。

  学基本一致的课程计划国内阶段采取与德国大,德国教授亲自授课有一部分课程由,的德语师资队伍学院拥有强大,名全职外教聘请了多,德语强化教学实施小班化。

  略国内大学通行的教学组织方式和管理模式在国内阶段我们的学生可以充分适应并领,学们熟悉的传统教学方式通过传道授业解惑和同,学们多学些课程尽可能多地让同,业基础课程特别是专,专业和德语语言基础使他们打下扎实的。

  阶段这一,好的大学人生的开始也是青年学生最美,成的关键时期在他们三观形,学习和生活国内的教育,国有个更全面的了解会让我们的同学对祖,个自信”增强“四,扎根在中国的大地上并把自己的心牢牢。里这,含义根的,牵挂最多的就是一个人,关注的地方心里最关心。际化人才做为国,世界各地去工作、生活我们的毕业生可能会到。内学习阶段在大学的国,了更多的关心和理解他们对国内社会有,了更多的关注对周围环境有,生观、世界观和价值观建立起了相对稳固的人。感情纽带也更为牢固同学、亲朋和老师的,起来就是他们的根所有这些联系加。回国工作的一个重要因素这个根是吸引他们将来。们身在何处不管将来他,心系祖国也必然会,自然的牵挂这是一种。以所,使他们有了牵挂国内学习阶段,所向心有,后也不会觉得陌生将来当他们回国之,易适应比较容。

  然当,教育阶段在国内,教直接参与国内的教学还会有大量的德国外。教学中在德语,八名长期外教我们每年有七,言实习生有多名语,生参与到语言学习中另有几十名来华硕士。课教学中在专业,国教授、专家来院授课、讲学每年也会有三、四十人次的德。的到来他们,习生活做了很好的铺垫和衔接也为同学们后面在德国的学,、专业及文化的基础为同学们奠定了语言。

  也是非常宝贵的国外的学习阶段,还是需要互相借鉴和学习的毕竟中德两国的大学教育,工科领域尤其在,其独特优势德国大学有,实践方面特别是在。此因,外学习一段时间学生有必要在国,国技术的精华可以学到德。外另,国社会有亲身的体验出国学习可以在德,也是很难复制的这种熏陶在国内,化的体验包括对文,个方面的领悟对社会生活各,生活过一段时间才可能获得这种感悟只有在国外学习。这样只有,文化才能集于一身中德两国的优秀,游刃有余的高水平国际化人才成为在中德两国技术合作中。

  的中西合璧的教育王江忠:刚才所说,土化的结合问题就有国际化和本。是特色国际化,是基础本土化。国际化而言的本土化是相对,国际化没有,上本土化就谈不。土化的国际化当然失去本,国际化的有效支撑也就失去了教育。合璧的教育优势要真正实现中西,和本土化相结合必须使国际化,办学合二为一真正使合作,单合并或叠加合作而不是简,加一大于二的效果要实现合作办学一。化、本土化相结合那么如何实现国际,补短扬长,大中德科技学院的办学实践实现中西合璧呢?结合青科,认为我,以下六个融合要至少做到。

  标定位等方面的融合一是专业设置和目。终使合作办学开花结果、取得成功的前提我认为这是国际化和本土化良好结合并最。面所说的正如我前,方面不仅起步早我校在合作办学,进展好、质量高而且起点高、。益于强强联合的专业设置这其中一个原因就是得,学的人才培养定位以及思路清晰、科,国际、融汇东西立足本土、接轨,一流对接,人才培养目标相一致使专业设置与我们的,学的初心相吻合与我们合作办。

  程体系等方面的融合二是培养方案和课。学的纲领性文件教学计划是教,实施的依据是专业教学,化才培养的准绳是复合型、国际,科学设计必须做好。大纲均是根据学院人才培养目标中德科技学院三个专业的计划,两国实际结合中德,业计划的基础上在中德相应专,次沟通经过多,制定的共同。德国标准体现了,中国特色彰显了。认学分中德互,贯培养贯通连。

  划的融合教学计,容和大纲的融合也带来教学内。育教学中我们在德,原版教材采用德语;采用中方优秀教材公共课、基础课;节及内容则由中德双方共同商定专业基础课和专业课的教学章。

  年的磨合经过多,完备的课程体系已经形成科学,方默契一致做到中德双,合力形成,己的教育特色彰显了学院自,质量的不断提高保证了人才培养。看出可以,程体系的融合培养方案和课,土化结合的基础是国际化、本。

  学组织等方面的融合三是师资队伍和教。土化结合的根本这是国际化、本。由以下三大部分组成中德学院的师资主要。院自有师资一部分是学,家、专业负责人和其他国内外引进的优秀师资包括三个专业归国的德国博士、特聘教授、专,语博士和硕士组成的、强大的德语教学中方教师队伍以及一个由二十人、全部在德国学习生活培训过的德;动化、信息、化学院等的教授、副教授另一部分是青科大其他学院如机电、自,基础课和专业基础课教师他们多为我们的公共课、;德国的教授、专家第三部分则是来自,教和德语外教包括专业外。

  的这三部分师资国内学习阶段,同的目标为了共,计划和大纲围绕培养,双方 “结对教学”采取专业课教师中德,力教学”等灵活方式德语教学中德 “接,教研座谈例会并集中开展,有效对接实现教学,完成教学任务共同高质量地。

  量监控等方面的融合四是教学管理和质。点的教学管理和质量监控兼顾双方教育优势和特,土化结合的保障应是国际化、本。此为,教学管理方式学院积极创新,教学管理经验吸收德方先进,、学籍管理、外事管理等配套制度建立与德方相衔接的教学例行管理。法、考试方式创新教学方,堂教学丰富课,践教学拓展实,修环节充实自,创业教育重视创新,同学活力不断激发,学质量提高教,培养的教学质量科学评估与监控机制并形成了对中德双方优势资源融合,高效的教学运行较好地保障了,对中外合作办学的质量要求满足了中德两国从两国视野。

  与2010年在2005年,的委托先后两次对中德科技学院的办学情况进行了评估德意志学术交流中心(DAAD)专家组受德国政府,绩给予了高度评价对学院取得的成。心资助的众多德国在海外办学的高校中其评价结论认为“在德国学术交流中,间的合作是一个特别有抱负的项目青岛科技大学和帕德博恩大学之,学的成功范例是中德合作办。6年4月”200,育部专家组评估和复核验收学院以优秀的成绩通过教,育部组织的中外合作办学机构评估2014年又以优异成绩通过了教。年10月2015,育和科研部曾在文件中德意志联邦共和国教,学院作为成功范例援引了中德科技。

  化生活等方面的融合五是育人理念和文。的先导、催化剂和促进剂这是国际化、本土化结合,土化融合的关键是国际化和本。沟通与融合观念理念的,开始就非常重要在合作办学一。不相为谋”“道不同,同道合只有志,相投志趣,作办学事业才能共创合。过程中合作,的沟通、文化的融通学院也非常重视理念。此尊重既彼,存异求同,、砥砺前行又合作共赢。德师风建设注意加强师,期的教研例会、下午茶歇通过中外教之间定期不定,市相关文化艺术活动参加校、院及青岛,统文化的了解增强对中国传,信任和友谊增进彼此。

  想指导下在这一思,人、立德树人、以人为本等价值认同双方也逐渐强化了文化育人、实践育。

  人根本任务围绕立德树,与思想政治工作形式学院积极创新党建,”建设为抓手以“红色中德,色驿站”为载体以“五有中德红,校友的学院育人及服务新平台逐步打造联通海内外师生、,思政教育也加强了。时同,的公民教育理念结合德方宽泛,个性塑造注重学生,能力和创新创业精神培养学生自立自律,综合素质和能力提升从各个方面增强同学。

  、和谐中德文化节、驻青高校德语辩论赛、德国文化周、中德梦之夜、大学生辩论赛通过“活力中德”学院师生体育文化节、中德博士论坛、中德学生夏令营、德语角,”师德师风座谈会、社会主义核心价值观教育等系列活动以及“在党旗下成长”爱国主义主题教育、“红色中德,间、中外教之间产生积极影响在中德两国学生之间、师生之,共鸣形成,中起到融合、沟通的作用也让两国师生在潜移默化,合作办学方面使中德师生在,价值认同和理解形成比较一致的,国际化人才培养的基地努力使学院成为党旗下,者和接班人的摇篮社会主义事业建设,通与交流的平台中德师生文化沟。

  勤服务等方面的融合六是行政管理与后。目标的良好的行政管理和后勤服务适和中德双方文化生活习惯和育人,结合的保证和润滑剂是国际化、本土化。此因,了服务意识我们强化,是服务的理念树立管理就,学生为中心坚持一切以,研和生活为中心以师生教学科,成才、成功为中心以学生的成长、,标的实现为中心以学院人才目,教育、生活文化氛围努力打造浓郁的中德,习、工作和生活环境提供师生适宜的学,的后勤服务的快捷响应机制建立保障国际化人才培养;员、专兼职班主任、年级联系领导、语言班主任、学业指导老师等一系列学院正常运行和保障的制度形成了中德联合管理委员会、学院党政联席会、院务会、党总支委员会、理论中心组、专兼职辅导。工青妇党政,才算数学好!做到因材施教教学上努力,做到服务高效行政上努力则,育人环境的改善持续推动了学院,量的不断提升推进了育人质。

  率和学校在促进学生就业方面所做的工作主持人:能否具体介绍下学院学生的就业?

  2017年王江忠:至,业本科生1800名左右中德科技学院共培养毕,校毕业(国外在毕业时间上其中600名同时在德国高,滞后几年)相对国内要,伦兹应用科技大学和西鲁尔大学的学士学位分别获得帕德博恩大学、锡根大学、科布。学、卡尔斯鲁厄大学、锡根大学和伊尔梅瑙工业大学等15所德国精英大学攻读硕士学位这些国外的毕业生中有80%以上继续在慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、帕德博恩大。

  始一本招生且生源质量逐年提高最近几年随着在山东省内已开,也持续提高出国率近年。来几年开始预计接下,业生的数量将大幅上升国外的毕业生和读研毕。

  的最终就业情况关于国外学生,究生毕业生就业跟踪情况据学院对国外本科和研,完全调查这是不,国本土企业就业30%左右在德,弗勒、大陆集团等制造型企业例如博世、大众、奔驰、舍,工作或带薪攻读博士学位15%左右在德国大学,在德国创业5%左右留,选择知名徳企就业30%左右回国,、宝马中国、奥迪中国、巴斯夫中国等例如大连大众、天津大众、戴姆勒中国,高校、研究机构及其他企事业单位20%左右进入中国政府机关、。

  生的就业情况未出国毕业,推荐免试保研继续深造外除了一部分通过考研或,择直接就业大部分选。关及事业单位有的在国家机,内德资企业有的在国,、民企上班有的在国企,况很好总体情。业生选择创业还有部分毕,的适应性和能力也表现出了超强。

  017届学院国内外毕业生总的读研率分别是49%、46%、49%、58%、55%、48.2%我这还有一组最近几年的总体读研统计:2012、2013、2014、2015、2016、2。提的是值得一,博士的中德科技学院毕业学生大约近百人目前学院在德国慕尼黑工大攻读硕士、。当地口碑很好我们的同学在,者联谊会主席团的主要组成人员并成为慕尼黑地区中国学生、学。养定位准确、模式先进、质量优良的学院特色学生良好的就业情况也印证了我们的人才培。

  促进就业的措施至于有没有什么,想我,的合作和中德双方较高的人才培养质量最主要的原因还是在于中德双方良好。就业工作具体针对,了一些必要工作学校和学院也做。如,践实习环节教学的“双柱式”培养、校院校园专场招聘会等等开设创业创新指导课、职业规划课、建立职业导师制、加强实,促进了就业也都客观上。

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